Sự Tôn Sùng Chí Mạng - Chương 4
“Hơn nữa, chỉ tiếp tục đạt điểm tuyệt đối môn toán, lần , ngay cả môn tổng hợp khoa học tự nhiên, cô cũng đạt điểm tối đa!”
Trong bài thi vật lý lần , một câu hỏi cực kỳ khó, đến mức cả khối chỉ hai làm đúng.
Giáo viên vật lý bài thi của Thôi Đồng, đến mức híp cả mắt:
“Lần , em đã tỏa sáng trong bài thi toán. Lần , cuối cùng cũng đến lượt thầy cảm thấy tự hào trong môn vật lý !”
“Câu hỏi tỷ lệ làm đúng thấp trong khối. Thầy , ngoài em , chỉ Tô Kiệt lớp 8 là giải . cách giải của em theo lối truyền thống, còn em thì khác—em thể lên bảng giảng quá trình làm bài của ?”
Lần , Thôi Đồng đã quá quen thuộc với chiêu bài cũ.
Cô lập tức ôm đầu, chớp mắt, giọng yếu ớt:
“Thầy ơi… em đang cảm, đầu đau quá… chắc xuống phòng y tế một lát ạ…”
“Thế thì chú ý sức khỏe, mau .”
Tôi khẽ bật .
Thôi Đồng tiếp tục biến mất cả một tiết học.
Sau khi trở lớp, như thường lệ, một nhóm học sinh vây quanh bàn cô , nhờ giảng bài.
Lần , cô thực sự thấy phiền.
Tính khí tiểu thư kiêu ngạo bộc phát ngay lập tức.
“Lên lớp chịu giảng, tan học chạy đến hỏi làm gì! Tôi thời gian quan tâm mấy , tránh xa !”
Không gian bỗng chốc im lặng.
Thậm chí, bầu khí chút lúng túng.
Những vây quanh cô đưa mắt , đó lặng lẽ tản .
Trong lớp mấy thẳng tính, thấy thái độ của cô liền nhịn mà buông lời mỉa mai.
“Được điểm tuyệt đối là giỏi lắm ? Cần gì tỏ vẻ kiêu căng thế.”
“Lần lúc hỏi cô cách giải bài toán cuối cùng trong đề thi toán, cô cũng giảng .”
“ là keo kiệt, sợ khác học điểm cao hơn chứ gì.”
“Loại hai mặt thế , dù thành tích nữa, cũng khinh thường.”
Mấy câu hề nhỏ giọng, chắc chắn Thôi Đồng rõ từng chữ.
Cô vốn đã vui, giờ thì cơn giận càng bùng lên dữ dội.
“Đám rác rưởi đội sổ các tư cách gì ? Với cái điểm số của mấy , còn thấy nhục thay đấy! Đừng mơ mà thi đại học, xét tuyển cao đẳng là ! Không khéo đến lúc đó, ngay cả cao đẳng cũng nổi !”
Mấy nữ sinh tính cách cũng nóng nảy, lập tức bật dậy cãi .
“Thôi Đồng, đừng tưởng gần đây điểm cao là thể lên mặt! Chưa biết mèo nào cắn mỉu nào ! Giỏi thì Thanh Hoa Bắc Đại mà thi !”
Có lẽ do ảnh hưởng bởi những lời tung hô trong bữa tiệc hôm , cộng thêm liên tục đạt điểm cao khiến cô lâng lâng.
Hơn nữa, hiện tại đang trong cơn giận dữ, mất lý trí.
Thôi Đồng lập tức vỗ bàn, hất cằm to:
“Thi thì thi! Đến lúc đó mấy quỳ xuống gọi là tổ cô !”
Một nữ sinh khác cũng chịu thua, lạnh đáp :
“Được thôi! Nếu cô đậu, chính cô quỳ xuống gọi là tổ cô!”
Cứ thế, một trận cá cược công khai ngay bộ lớp học đã thiết lập.
Cả lớp đều chứng kiến.
câu chuyện vẫn dừng ở đây—
Tiết học tiếp theo là môn toán.
12
Thôi Đồng, với thành tích liên tiếp đạt điểm tuyệt đối môn toán, đã trở thành “con cưng” của giáo viên toán.
Vậy nên, khi giảng xong phần bài tập cơ bản, thầy hào hứng mời cô lên bảng.
“Câu hỏi cuối cùng trong đề, thầy thấy cách giải của em cũng độc đáo. Lần , em thể lên đây giảng cho cả lớp ?”
Còn kịp để Thôi Đồng tìm cớ từ chối, nhóm học sinh cãi với cô trong giờ chơi đã lên tiếng .
“Thầy ơi, bọn em là học sinh kém, chắc tư cách để cô Thôi giảng . Dù cô là sắp thi Thanh Hoa Bắc Đại mà, cao quý lắm, cùng đẳng cấp với mấy đứa chỉ thể xét tuyển cao đẳng như bọn em .”
Giáo viên toán lập tức nhận ý mỉa mai trong lời , nhíu mày trách mắng:
“Nói năng tử tế , đều là bạn học với , đừng giọng điệu châm chọc như thế.”
Một nữ sinh nhạt, tỏ vẻ “hợp tác” với giáo viên:
“Được thôi, để em giúp thầy một tay. Thôi Đồng, mời cô lên bảng giảng bài nhé. Hoặc là… cô định xuống phòng y tế nữa?”
Đám học sinh về phía cô ầm lên.
Tôi cũng Thôi Đồng, mỉm .
Tôi đã , cô điểm cao, thể cho cô.
… liệu cô dám nhận ?
Rất rõ ràng—cô gánh nổi.
Vì đáp án đều là chép , làm mà thể hiểu cách giải?
Nếu lên bảng, sẽ thể giảng nổi.
Nếu lên, sẽ chế giễu.
Tay Thôi Đồng bấu chặt mép bàn, khi ánh mắt của giáo viên và bạn học đều đổ dồn về phía cô —
Cô một lời, bật dậy lao thẳng khỏi lớp.
Giáo viên toán, lẽ đây là lần đầu tiên chứng kiến thái độ của cô , vô cùng kinh ngạc, lớn giọng gọi theo:
“Thôi Đồng! Em đang trong giờ học, định ?”
Nữ sinh lúc nãy lạnh, đáp bằng giọng điệu đầy châm chọc:
“Đương nhiên là chạy ngoài trốn , vì giảng bài cho chúng đấy.”
Cả lớp xôn xao bàn tán.
Dù ai thẳng, nhưng hành vi đạt điểm cao mà chịu giúp đỡ bạn bè của cô , mọi đều đã thấy rõ ràng.
Sau đó, cô dần cô lập trong lớp.
Có lẽ cả giáo viên lẫn bạn học đều phản ánh với giáo viên chủ nhiệm về thái độ kiêu căng của Thôi Đồng, nên trong một tiết tự học, giáo viên chủ nhiệm gọi cô ngoài chuyện lâu.
Tôi mơ hồ vài câu.
“Tiểu Đồng, các bạn trong lớp con quá cao ngạo, chịu giúp đỡ họ khi hỏi bài…”
“Các thầy cô cũng phản ánh rằng con chút nóng nảy, lẽ cần sửa đổi một chút…”
“Thành tích quan trọng, nhưng thầy hy vọng con thể hòa đồng hơn với bạn bè trong lớp…”
Khi trở lớp, sắc mặt Thôi Đồng đầy bất mãn, còn giáo viên chủ nhiệm thì lộ rõ vẻ bất lực.
Vừa là biết—cuộc chuyện thất bại.
Buổi tối, Thôi Đồng gửi tin nhắn cho “đàn chị Bắc Đại”.
Thôi Đồng: 【Đàn chị, nếu em cố tình bỏ trống vài câu hỏi trong bài thi, thì còn điểm tuyệt đối nữa ?】
Có vẻ như cô bắt đầu chịu nổi áp lực của danh hiệu “học bá” .
Bị bạn bè cô lập.
Bị giáo viên chủ nhiệm gọi chuyện.
Dù là ai, cũng khó mà dao động.
… đời , làm gì chuyện hảo đôi đường?
Muốn hưởng thành tích mà dòm ngó?
Nằm mơ giữa ban ngày ?
Tôi nhắn :
【Như là tôn trọng công sức của . Nếu cô điểm cao nữa, thì đừng mua từ nữa.】
Thôi Đồng hoảng hốt.
【Không , đàn chị, em ý đó! Chỉ là… đề chị cho chính xác quá… em lần nào cũng đạt điểm cao, bây giờ thấy lo lắng…】
Tôi thay đổi thái độ, dịu giọng xuống, dẫn dụ cô bẫy.
【Thứ nhất, cũng thể đảm bảo đề dự đoán lúc nào cũng trúng 100%.】
【Thứ hai, cũng biết ngoại trừ mấy câu cô cố tình bỏ qua, những câu còn đúng hết .】
【Lỡ như… trong bộ đề dự đoán lần , chỉ mấy câu cô chép là trúng đề thật thì ?】
【Nếu trong trường hợp đó mà cô điểm kém, sẽ tiền .】
【Vậy nên, để đảm bảo an , vẫn khuyên cô nên tiếp tục chép bộ đáp án.】
Thôi Đồng: 【… Được …】
Tôi đặt điện thoại xuống, khóe môi nhếch lên.
“Tỷ lệ trúng đề chắc chắn”?
Đó là lời dối trá trắng trợn.
mà , đừng vội chùn bước nhé, Thôi Đồng.
Trò chơi vẫn kết thúc .
13
Sau đó, mỗi kỳ thi tiếp theo, Thôi Đồng tiếp tục thăng hạng.
- Kỳ thi học kỳ lớp 12 (học kỳ 1): xếp thứ 5.
- Kỳ thi đầu học kỳ 2: xếp thứ 4.
- Kỳ thi tháng: xếp thứ 3.
- Kỳ thi giữa kỳ: xếp thứ 2.
- Kỳ thi thử đại học lần 1: xếp thứ 1.
Cuối cùng, cô cũng leo lên vị trí đầu bảng.
Từ nỗi sợ hãi lúc ban đầu, giờ đây Thôi Đồng đã tận hưởng cảm giác của một “học bá” bất khả chiến bại.
cái giá trả—chính là bộ các mối quan hệ trong lớp.
Dù điểm số cao đến , cô vẫn thể giảng bài cho bất kỳ ai, cũng dám lớp để giải thích một câu hỏi nào.
Vì , cô trở thành “ đạt điểm cao nhưng cực kỳ kiêu ngạo”.
Ngay cả giáo viên khi nhắc đến cô cũng chỉ thở dài bất lực:
“Thành tích thì đấy… nhưng tính cách thì thực sự .”
Tóm , danh tiếng của cô đã rơi xuống đáy.
Thôi Đồng quan tâm.
Dù thì mỗi lần cô đạt điểm cao, bố cô luôn thưởng cho một phần quà cực kỳ hậu hĩnh.
Đó chính là động lực khiến cô tiếp tục chép đáp án một cách do dự.
Cô tiếp tục tiến lên.
Còn , vẫn lùi bước.
Bây giờ, đang quanh quẩn ở vị trí thứ 30 mấy.
Thôi Đồng căn bản để loại thành tích mắt, thậm chí thỉnh thoảng còn mỉa mai một cách lạnh lùng.
Tất cả đều trong kế hoạch của .
Kiếp , vì thành tích quá xuất sắc, điểm số kỳ thi đại học của đã trở thành mục tiêu nhòm ngó của gia đình cô .
Kiếp , sẽ bảo vệ kết quả của , để trong mắt họ, mãi mãi chỉ là một kẻ tầm thường.
bây giờ, đã đến lúc để cô nếm trải cảm giác rơi xuống vực thẳm.
Kỳ thi thử lần hai đang đến gần.
Tài khoản “đàn chị Bắc Đại” của liên tục sáng đèn.
Thôi Đồng: 【Đàn chị, em đến mua đề dự đoán cho kỳ thi thử lần hai đây!】
Tôi trả lời.
Thôi Đồng: 【Đàn chị, chị đó ?】
…
Thôi Đồng: 【Chị, trả lời em ?】
Thôi Đồng: 【Chẳng lẽ chị thấy giá thấp quá ? Em thể trả thêm tiền!】
Thôi Đồng: 【Chị mau nhắn , sắp kịp , mai là thi !】
Thôi Đồng: 【Đàn chị! Đàn chị! Chị đã sẽ làm việc đến khi em nghiệp cấp ba …?!】
Tối hôm đó, đêm thi thử, Thôi Đồng vẫn còn hoảng loạn nhắn tin liên tục cho “đàn chị Bắc Đại”.
trả lời lấy một tin.
Cô hoảng sợ thực sự.
Ngay đó, cô lao đến gõ cửa phòng , khuôn mặt hung dữ, gằn giọng hỏi:
“Bây giờ, mày đang xếp hạng bao nhiêu trong lớp?”
Tôi vẻ sợ hãi, cúi đầu khẽ giọng đáp:
“Kỳ thi thử lần một… xếp thứ 33…”